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第十六节解析
教育有多种方式方法，这是不言而喻的。孟子这里着重谈到的，则是一种独特的方法。不屑之教，是亦教之。其实，我们已经看到过，孔子正是采取这种“不屑之教”的老手。除了《论语•阳货》所记载他对孺悲的态度是典型的“不屑之教”而外，他教育宰予：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。于予与何诛？”（《论语•公冶长》）对于宰予这样的人，还有什么好责备的呢？说没有什么好责备的，其实正是最严厉的责备。所以，也是一种“不屑之教”。“不屑之教”的奥妙在于，我之所以不屑于教诲他，是让他羞愧而奋发向上。因此，不屑于教诲只是不从正面讲道理而已，是从反面激发他的自尊心。想来宰予是羞愧而奋发向上了的，后来还做了齐国的临淄大夫。看来，儒家先贤教学很是注意教育心理学原理的运用，虽然他们当时并不一定概括出了这些原理。
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小寒食舟中作、戏题磐石、浣溪沙（绣幕芙蓉一笑开）、读史二十首（回首西陲势渺茫）、沁园春（独立寒秋）、如梦令（宁化）、登飞来峰（飞来峰上千寻塔）、千秋岁引（别馆寒砧）、寄别李德远（李侯不恨世卖友）、破山寺后禅院（清晨入古寺）
推荐诗句：
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋、三五明月满，四五蟾兔缺、云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜、江山故宅空文藻，云雨荒台岂梦思、王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛、柳絮风轻，梨花雨细、日暮苍山远，天寒白屋贫、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红、离别一何久，七度过中秋、细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫
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